QuickForm的故事

QuickForm是一个由温州科技高级中学和温州大学联合开发的轻量级数据回收系统，专门为大模型生成的交互网页而设计，嵌入专用地址后即可实现数据收集、分析与报告生成，专注于提供智能的数据分析和可视化功能。

QuickForm因AI赋能教育教学而生。虽然QuickForm在2025年11月诞生，但是关于它的思考早在一年前就开始了。

QuickForm的开发背景

在大模型的支持下，即使没有任何编程基础的教师，也能快速生成各种精美的交互式课件。无论是课堂点名工具、单词连连看，还是物理实验模拟页面，只需一句提示词，AI就能生成功能完整、界面美观的交互网页。这些页面甚至可以嵌入PPT中，让教学展示更具动态感和参与感。人人都会编程的时代正在到来！

然而，这类由AI生成的交互网页普遍存在一个痛点：它们虽然是“活”的，数据却是“死”的。学生在浏览器中的每一次点击、每一步选择、每一段时间的交互操作形成的数据，都具备重要的教学参考价。但是这些有价值的数据都停留在本地，教师无法看到。每个交互网页就像一个孤立的“数据孤岛”，教师难以了解屏幕那端的学生学习情况，也无法开展有效的教学分析与优化。要实现数据回收，通常要求教师具备后端开发能力，自行搭建服务器和数据库，甚至需要公网服务器。这对大多数一线教师而言门槛过高。因此，如何简单、高效地回收交互网页产生的数据，成为AI生成内容在教学应用中发挥作用的主要瓶颈。

谢作如的思考：AI赋能编程才是核心

谢作如是一名很早就在思考AI和教育的一线教师。2025年之前，他的主要研究方向是青少年如何学习AI，即AI教育。2025年之后，他担任温州科技高级中学的AI科创中心主任，开始正式思考AI如何赋能教师。

“如果说，前二十年的教育信息化培训，教师最后剩下的能力是制作PPT，那么AI时代的教师，最终需要培养哪方面的能力？是豆包吗？”这是私下流传在教育技术圈的“严肃”话题。他认为如果把教师的AI核心能力定位在“豆包”“deepseek”之类，未免太泛，类似把计算机能力等同于某个操作系统的使用。生成式AI给老师们带来的能力跃迁不应该仅仅是知识答疑、快速备课之类，而应该是编程，即能像程序员一样驾驭计算机。

2024年底，国产大模型deepseek发布，其网页代码的生成能力备受瞩目。一夜之间，很多UP主开始在视频号上发布视频，展示其用deepseek写的“课堂点名工具”“倒计时”“单词连连看”等交互网页。教师编写交互网页和氛围编程（Vibe Coding）一样，成为热点。2025年初，谢作如在《中国信息技术教育》杂志上发表了《借助大模型设计交互式课件》一文，初步表达了自己的思考：

当技术门槛消失，教师在AI赋能的过程中可以回归教育本质，关注教育自身。编程本是人与计算机的沟通语言，掌握编程相当于多了一种表达能力。当然除了网页这一类型外，老师们还有更多的选择，比如使用数学动画神器Manim，使用Python、Processing等。在教师培训中，我们不止一次地听到老师们在感慨：”这就像有个听话的程序员住在电脑里。”或许这就是AI赋能教育的终极形态——没有炫技，只有恰到好处的融入。当每个教学灵感都能瞬间转化为数字现实，教育创新的火花必将绽放出前所未有的光芒，这也标志着教育技术开发模式从专业编程向需求描述的重要范式转变，人人都会编程的时代即将到来。

谢作如很早就开始学习网站开发技术，是教育圈子中的准专业网站开发工程师。2000年左右，还没有前端和后端的说法，流行的名词是动态网站开发。因为擅长开发动态网站，他从平阳的农村调到城镇职业高中，又调到了温州中学。在温州中学的工作期间开发了各种教学管理类信息系统，如选课系统、教学评价系统等。2013年，谢作如研究创客教育后，才逐步停止了网站开发方面的工作。作为资深程序员，他一眼就看出AI编写的交互网页存在一个很大的弊端，那就是只能做静态网页！不是说AI无法写出动态网页，只是动态网页需要服务器环境，普通老师无法提供这些环境。即使“单词连连看”游戏再好玩，我们也没有办法知道哪些人在玩这个程序，哪些单词的错误率比较高。

要让静态网页的数据“活”起来，需要一个简单好用的数据服务。从2024年底到2025年，谢作如一直期望能找到一家教育企业，说法他们开发一个能解决这些生成网页的数据“流通”问题，没有成功。2025年10月，他在北京向相关领导提建议，国家智慧教育平台可以提供这样的服务。一位领导建议他：要不，先做一个Demo出来吧。

2025年11月1日，刚好是一个周六。临近睡觉，谢作如看着电脑中新安装的Trae（字节跳动旗下的编程工具），终于鼓起勇气：为什么不试试自己通过AI写一个这样的工具呢？于是，他在Trae的对话框中敲下这样的文字：

这个项目用于网页的表单数据回收。适用于大模型生成的交互网页中的表单数据回收。特点是操作简单，新建一个数据任务后，即可生成url地址，所有post的数据都存在数据库中。这个项目使用sqlite数据库，flask框架。具备用户注册功能，用户能新建数据任务，分析回收数据。数据库有三个表，分别存储用户，数据任务和具体的回收数据。

Trae开始规划，编写代码，并自主开始测试，半小时左右给出了一个接近可以使用的Demo。

QuickForm源自团队间的默契和信任

QuickForm的原型做好后，谢作如分别联系了方建文（温州大学）和林淼焱（温州科技高级中学），说我们做个有趣的项目吧，这个项目除了技术外，还需要学术支持，需要温州大学教育技术系的力量。方建文听了对项目的功能描述后问，技术支持来自哪里？他问的是哪个企业来提供技术支持。谢作如说，“AI+林淼焱”和“AI+谢作如”，够不够？

方建文和林淼焱是师生关系。实际上方建文有好多位学生同时也是谢作如的学生。QuickForm的顺利推进，源自团队间的默契和信任，还有价值观的一致。从以下细节可以看出：

• 通话后的第二天，林淼焱就把QuickForm部署到互联网上测试了。一周后，QuickForm正式开始公测。

• 提议QuickForm网站要开放服务，让大家都能免费使用。那就开放服务吧。

• 提议QuickForm代码要开源，让老师们自己更新、维护。那就开源吧。

• 提议Quick应该分为不同版本，面向不同需求，即使不开源的版本也应该免费，那就免费吧。

• ……

QuickForm发布后，谢作如在公众号上写了一篇文章，然后转发在朋友圈上。就这么简单，一个月内注册用户接近1000。用户基本上是老师，来自全国各地。他知道QuickForm解决了AI编程的痛点，会很受欢迎，但没想到怎么受欢迎。

文章链接：QuickForm：让大模型生成的交互网页也能回收数据

2025年12月27日，第二届中小学人工智能与创客教育大会在贵阳举办。QuickForm项目在大会上正式发布，从此真正走向全国。

QuickForm是一个AI原生项目

有人称赞说，“QuickForm”这个名字挺好的。其实就是Trae取的。开发QuickForm花了多少时间？对原型编写来说就最多花了两天。如果不是对Trae不熟悉，走了些弯路，半天时间足够了。在维护QuickForm的过程中，我们“手搓”过代码吗？没有。每一行代码都是AI写的。

要解决AI编程带来的新问题，用AI编写了一个新工具。用AI采集到的数据无法用传统方式分析，那就再借助AI进行数据分析。每一个环节和AI有关。这样的应用不再是传统的“AI+”，而属于“AI原生应用”。

普通教师借助AI，会不会能力大增？QuickForm项目可能就是一个很好的案例。两位教师利用业余时间，凭借对教育场景的深刻理解，做了一个深受中小学教师喜欢的AI项目，短时间吸引众多用户，这个在非AI时代几乎不可能出现。

QuickForm适合解决哪些问题？其实对数据安全不高的工作，都可以使用。教师可以用，学生也可以用。当然任何对数据交互有需求的都可以用。

QuickForm可能仅仅是起点

对有些老师来说，也许仅仅看到QuickForm让AI生成的在线测试题可以快速使用。如果从这一点看，任何问卷类服务都能做到。QuickForm的价值在于能让一些非答题类的交互网页，如教学游戏化、互动阅读、在线交流等，都能做到实时采集数据并互动起来。

当然，对谢作如和方建文来说，“野心”并不是停留在数据收集这一阶段。他们私下交流，认为在AI时代的课堂不应该满足于PPT这种单向传授知识的演示工具。为什么不使用交互网页？二十年前WebQuest、MiniQuest曾经风靡一时，只是开发在线课程的难度太高，最终曲高和寡。现在，AI大模型能快速写出网页代码，QuickForm又以低门槛的方式解决了数据读写和共享的问题。也许，会有越来越多的老师选择用交互网页来授课，并在网页中接入各种AI智能体。这样的课堂，也许才是我们希望看到的AI赋能的常态课堂。

QuickForm故事还在继续

现在，QuickForm已经分为教师版、校园版和在线版等三个版本。教师版开源，特点是单用户，适用老师们装在自己的电脑上，面向班级学生，在局域网内回收数据。项目组特意内置了Python环境，做成绿色软件，解压后一键启动。这个绿色软件的制作，现在就交给OpenClaw来配置、封装。

QuickForm校园版虽然不开源，但是签署合作协议后可以免费。为什么不开源？因为在互联网上部署的就是这个版本，担心有安全隐患。为什么要签署协议？为了找到志同道合的朋友，我们追求开源分享，希望你也一样。

而在线版为校园版的演示网站。因为考虑到要为很多教师服务，所以会做了一些流量方面的限制。在线版仅仅用于学习、调试，不宜作为真正教学，因为可能会并非流量的问题，导致访问不正常。

2026年2月8日晚上，QuickForm团队正式启用新网站地址：https://quickform.cn。新网站设计了《免责声明》和各种相关资源。仅仅一个多月，注册教师超过4000+，学校3000+，覆盖全国所有省份。

2026年3月27日，温州都市报记者采访了QuickForm团队，以《温州老师“手搓”一款教学神器，全国教师抢着用！项目面临成长的“烦恼”》为主题刊发，呼吁有社会和政府力量来支持QuickForm的发展。为了能讲好QuickForm的故事，让更多人理解这是一个什么工具，团队再度借助AI编写了一个简单的网站地址：https://quickform.cc。

2026年4月14日，浙江都市快报记者采访谢作如，以《没写一行代码，却设计出一款教育届“小龙虾”，这位高中老师希望让乡村教师也能玩转AI教学》为主题刊发。文章提到“短短数月，实现从0到近8000人自发使用，谢老师用行动证明了AI不是高高在上的概念，而是可以握在手里的工具。”并强调了谢作如的期望——QuickForm能成为某种催化剂，加速老师们研究并驾驭AI赋能教育的进程。

2026年4月17日，QuickForm的注册教师超过一万。2026年5月1日，QuickForm的注册单位（学校）超过一万。

2026.4.29，QuickForm项目组在全国中小学人工智能赋能教育与人工智能通识教育研讨会上发布第一批合作单位（校）名单，一共61所学校（单位），加上技术援藏1所，共62所。

QuickForm的故事还在继续，欢迎您的加入，更欢迎各大公益机构对这一项目提供支持。